lunes, 29 de febrero de 2016

Ejemplos del modelo TPACK | Clase teórica

¡Muy buenas! En nuestra clase teórica del jueves 20 realizamos una actividad muy interesante sobre el modelo TPACK para la integración de las TIC en el aula de Educación Infantil, la cual queríamos compartir con vosotros.
En esta actividad creamos tres ejemplos del modelo, cada uno para una situación diferente, en ellos cada personaje carecía de uno de los conocimientos o lo poseía en menor medida. Los conocimientos a los que nos referimos son:
-Conocimiento del Contenido, alude al conocimiento sobre la propia materia, conocer y dominar el tema que se va a tratar.
-Conocimiento Tecnológico, conocimiento referido a saber cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar de la forma más adecuada.
-Conocimiento Pedagógico, este reconocimiento se refiere a la forma de enseñar a los alumnos, es decir, saber cómo enseñar.
El modelo TPACK integra estos tres conocimientos proponiendo un modelo ideal de trabajo para lograr la eficiente integración de las tic en el aula.

EJEMPLO 1
Una profesora sustituta se ocupa de la asignatura de otro docente sin tener muchos conocimientos de la materia. Aunque ella conoce muy bien cuáles son las estrategias necesarias para que los alumnos aprendan y las aplica dentro del aula, y sabe seleccionar las herramientas tecnológicas adecuadas, no tiene muchos conocimientos sobre el contenido de la materia en concreto.

EJEMPLO 2
Un hombre cuya profesión está orientada a los primeros auxilios, va al colegio a dar una charla sobre los mismos. Dada su profesión sus conocimientos sobre los primeros auxilios son muy amplios. También sabe cómo usar las nuevas tecnologías ya que se apoya en una presentación visual en PowerPoint, pero no sabe cómo transmitir a los demás estas ideas.


EJEMPLO 3

Un docente que cuenta con muchos años de experiencia, sabe mucho sobre los contenidos que tiene que enseñar y sobre la materia que trata, también conoce muy bien las estrategias necesarias para enseñar estos conocimientos y los alumnos aprenden muy bien con él. Pero no usa las nuevas tecnologías porque no sabe nada sobre ellas. 




domingo, 21 de febrero de 2016



15 de Febrero, Práctica 2:

Listado de recursos

Buenos días Blogger@s, aquí os dejamos con la última práctica realizada en clase para trabajar la clasificación de los recursos.
Se trata de una tabla que ofrece un listado de recursos. La clasificación de estos abarca desde el tipo de recurso hasta si se trata de un recurso didáctico o de enseñanza.

¡¡Esperamos que os sirva de ayuda!!




sábado, 20 de febrero de 2016

Clasificación de los recursos

¡Buenas! Hoy os queremos compartir nuestro esquema realizado en una de las clases teóricas, en él podemos ver una clasificación general de los recursos de una forma muy clara. Esperamos que os guste y sobre todo que os ayude a la hora de estudiar o de organizar las ideas.




domingo, 14 de febrero de 2016

Diferencia entre medio, material y recurso

Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos, abarcan los medios y recursos, facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje y la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Por ejemplo: tableros didácticos, juegos de sobremesa o periódicos.



Los medios han sido especialmente diseñados para ser utilizados en procesos educativos, son elaborados con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Por ejemplo: un libro de texto o las regletas de Cuisenaire.

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Los recursos son cualquier material que no ha sido especialmente diseñado para ser utilizado en en procesos educativos pero que puede utilizarse con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
Por ejemplo: ordenador, vídeo relacionado con la Unidad Didáctica que se esté trabajando o los percheros del aula.

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A continuación hemos querido compartir este vídeo, ya que tras ver la diferencia entre estos conceptos es interesante saber sobre la parte mas práctica, que es la aplicación de ellos en el aula. En el vídeo podemos ver de una forma general los criterios de selección, los criterios de aplicación y algunas desventajas en cuanto a la utilización de los medios.




¡Comenzamos!



¡Buenas! Somos Cristina y María, dos estudiantes muy ilusionadas de comenzar esta nueva aventura, la cual es compartir con vosotros todas nuestras ideas. Desde otra perspectiva, surge de la intención de ver la educación desde un nuevo punto de vista. Queremos que nuestros niños aprendan de una forma divertida pero a la vez didáctica.